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千禧娱乐官网老虎_印裔精英在美碾压华裔:他们具备的能力正是美国名校最看重的

2020-01-11 18:51:56
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千禧娱乐官网老虎_印裔精英在美碾压华裔:他们具备的能力正是美国名校最看重的

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来自蓝橡木

微信号:蓝色橡木色

硅谷即将被印度人占领。这不再是新闻了。

根据财富杂志,世界500强公司中有30%由印度人领导。如今,三大硅谷公司苹果、谷歌和微软都有印度首席执行官。诺基亚、日本软银集团、存储卡制造商sandisk、半导体公司全球铸造厂、图形软件公司adobe等。,都是由印度人领导的。这份长长的名单足以显示印度人在全球科技公司中有多成功。

值得注意的是,这些印度首席执行官不是第二代和第三代移民。他们几乎都出生在普通的印度家庭。在去英国和美国深造之前,他们在印度完成了本科甚至研究生学业。他们中的大多数人并不负责公司的创始人,但由于有着强大的技术背景,他们在公司中担任过许多职务,并从下往上一步步地工作。

是什么让我们的邻居成为首席执行官出口商?

9月,教育界放映了纪录片《外国的童年》。这部纪录片是由前战地记者周轶君采访和导演的,它带观众参观了世界上五个国家的教育场景,看到了不同国家不同形式的教育。

在最近上映的第三集里,导演周轶君将镜头对准了印度,一个熟悉和陌生的邻居,探索印度杰出领导的思维方式和精神根源。

印度智慧:寻找替代方案

说到印度教育,有一部电影必须提到:“三个傻瓜让宝莱坞变大了。”阿米尔·汗的牧场与皇家工程学院格格不入。他很独立,不会死记硬背,并公开质疑学校的教学方法。

在电影中,三个印度学校的恶霸敞开了他们的大脑,不管他们是电击窥视者,学习如何通过在线视频接生婴儿,用真空吸尘器吸吮胎儿,还是制造自己的发电机,这显示了电影对智慧的欣赏:将理论转化为实践的超强能力。

印度称这种思维能力为“jugaad”,这可能意味着“寻找替代方案”。当标准答案不可行时,就会出现jugaad。

虽然你不能100%解决这个问题,但你不能不去管它,如果可以的话,就解决20%。如果家里的淋浴坏了,那就用铁桶戳洞,挂在水管上代替淋浴。

美国哲学家杜威曾经说过:教育就是生活。在狭窄的环境中调动丰富的智慧就是这一教育理论的证明。

然而,印度人又爱又恨,而“寻找替代品”的副作用有时意味着牺牲规则。向后开,插队,把3车道换成5车道,混乱的交通在印度街道随处可见。

混乱的结果并不总是糟糕的,更不用说印度是一个神奇的国家。有些人认为印度首席执行官管理的天才可能来自于此:在混乱的环境中寻找秩序是印度社会生存的方式。

在教育领域,朱加德思想的影响是印度学生不接受标准答案。他们非常乐意与老师争论,挑战权威。老师对学生们向他提出的挑战也很满意,因为这意味着“学生们已经获得了独立学习的能力”,这个班的目的也达到了。

这部电影提到,“中国人非常擅长‘完成’事情。与印度人不同,他们口才出众,不羞于表达自己的观点。即使这些意见只被考虑了一半,印度人也不会等到他们的完美想法实现后再去考虑,而是在实现过程中去完善它们。”

印度的韧性:“与贫困作斗争”的精神

贾加德的孪生兄弟是印第安人的“贫困”精神。

2010年,Arvind Kubuta在ted发表演讲,至今仍是ted五大最受欢迎的教育演讲之一。他毕业于印度理工学院,是一名杰出的工程师。在20世纪70年代,他发现许多贫困儿童没有玩具,所以他用自己的技能和知识从废品中寻找材料来制造玩具。

用吸管吹出音符,用报纸讲述一个完整的故事,用胶卷筒做的泵,用吸管做的泵,用只剩一半的篮球做的数学模型,用废弃光盘做的发电机...久保田的大脑是开放和有创造力的,只是牧场主自己!

库布塔是“变废为宝”的代言人。他写教程,制作小视频,并在网上发布。可怜的孩子再也不用担心没有玩具了。事实上,世界上所有的儿童都在受益。库布塔的思想有印度犹太人的影子。虽然进步很小,但它确实给孩子们带来了积极的影响,也给贫困的孩子们带来了希望。

库布塔制作了大量1-2分钟的视频。

更大的是久保田也放弃了所有发明专利。他所有的书都可以在http://arvindguptatoys.com/.的这个网站上找到。这些书是免费的,每天有10,000到12,000次下载。教育不分贫富,没有国界。

印度式的“贫困”确实给世界带来了好处。2018年,斯坦福大学生物工程教授、印度人曼努·普拉卡什发表了一篇热门的ted演讲。

他开发了一种基于折纸技术的显微镜,成本极低,运输和维护方便。这台显微镜对贫困地区的疟疾预防做出了巨大贡献。

曼努·普拉卡什手里的纸板是制造显微镜的所有材料。

在卢旺达,当地植物病理学家用它来检测香蕉作物上的真菌,而坦桑尼亚儿童用它来检测牛粪中的寄生虫。它越来越成为世界各地生物和科学课上每个学生都可以使用的学习工具。

毫无疑问,印度是一个资源有限的国家,但乐观的印度人有能力在贫瘠的土地上种植“奇异的花朵”。

印度反思:自组织学习

从加尔各答出发,三个小时的车程,半个小时的船程和一个多小时的三轮车颠簸旅程,船员们到达卡拉卡蒂村。自1990年以来,苏卡特教授决定向印度的贫困村庄发送计算机。卡拉卡蒂村是第一站,“云学校”诞生了。

每周,来自世界各地的志愿者都会与“云学校”的学生互动

这里很穷。许多孩子甚至没有鞋子和袜子。电脑对他们来说是一种特殊的奢侈品。苏克塔教授说,如果这些孩子在成长过程中没有接触过互联网,他们将来会严重落后。老师是必不可少的,课程很少,计算机单独工作吗?

苏克塔教授说:“令人惊讶的是,孩子们开始自学了。”首先,他们会找到自己的搜索网站。他们可能会输入问题,但他们不会读英语,所以他们必须学会如何读英语。不是单独的,而是在一个小组里。在“云学校”,学生们已经学会了阅读英语,使用互联网和电脑,并有更多的机会为他们的未来。

“云学校”采用的教学方法被称为唯一的、自组织的学习环境,即自组织的学习环境。

如果采用唯一的教学方法是贫困地区环境限制迫使的被动选择,那么在印度果阿海岸条件丰富的国际学校采用唯一的教学方法就是一个完全积极的变化。

来自国际学校的学生正在上课。

学校创始人彻帕兹·梅塔(Chirpaz Mehta)表示,她为女儿开办了学校:“我发现孩子们的自信心正在下降。我认为这是由过时的教育体系造成的,它总是强调顺从和服从。孩子们应该引领自己的学习之旅。”

当然,老师会注意学生在虚拟世界和现实世界之间的平衡。如果他们对科学技术上瘾,老师会带学生出去散步,让他们知道他们不被禁止使用科学技术产品,但必须学会调整自己。

从电影中呈现的唯一学习方法,我们可以看到两个关键点,第一个是“自我”,第二个是“环境”。“自我”越来越受欢迎。近年来,我国热门的“pbl”以项目学习为基础,强调自主探究。

然而,“环境”经常被忽视。学习不是一个人的战斗。即使一个人很强,他的能力也是有限的。如何创造一个良好的学习环境,利用环境的优势学习最多、最好,向同龄人学习。这是印度单一教育中更具启发性的部分。

差距,印度的先进和落后教育

陈子畦是一个来自台湾的男孩。他淘气又活跃。在台湾的学校里,他处处受挫。甚至老师也要求他检查自己是否患有多动症以及是否需要吃药。

他问他的母亲,“我是世界上最笨的孩子吗?我不配来到这个世界吗?”

但是当我来到印度时,一切都不同了。

陈子畦仍然是活跃活泼的陈子畦。起初,他的母亲担心他淘气的行为会打扰别人。然而,每当她停止孩子的行为,就会有人立即说:孩子就是这样,玩耍是他们的天性。在这样的环境下,陈子畦变得开朗自信,乐高的天赋也被激发出来。

当看这一集时,我经常惊讶于印度教育显示出两个极端:先进和落后。当印度精英不再满足于传统的教育资源,将注意力转向世界时,大量贫困儿童仍在努力辍学。

月经曾是印度文化中的禁忌,很少有母亲会告诉女儿月经的事。加上学校卫生设施差,57%的年轻女孩在青春期辍学。但幸运的是,越来越多的人在为底层的孩子跑步。

一对设计师专门为女孩设计了与"月经"有关的图画书,并前往相关部门呼吁免费向女孩分发短裤护垫、短裤护垫焚烧炉和其他辅助工具。结果,因为月经不调而辍学的女孩越来越少。

月经知识图画书

印度的整体教育水平有许多问题,但他们的精英教育和思维方式确实向世界输送了大量人才。中国教授张伯庚曾指出,印度人民的成功与他们国内的高等教育有很大关系。纪录片中很少提到这一部分。

事实上,印度理工学院作为印度精英的摇篮和世界最低的接受率,已经为跨国公司带来了顶尖人才。阿尔温德·库布塔(Arvind Kubuta)和曼努·普拉卡什(manu prakash),我们前面提到过这两个人,他们都毕业于印度理工学院。

归根结底,人才来自教育。印度思维方式的先进方面,培养学生解决问题、批判性思维和适应环境的能力等。,都值得我们研究和考虑,这也是美国著名大学最需要的能力。

尤其是美国顶尖精英学校更重视学生的这些能力,因为他们希望他们的毕业生将来能成为行业的领导者,他们的成绩可能会被刷掉。然而,个性的形成不是一夜之间发生的。美国精英学校寻找对学校、社区和世界有贡献的人。

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